Redacción SVisión DigitalEl Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba destacó los resultados alcanzados por el Sistema Integral de Pasantías durante el ciclo lectivo 2025, a través del cual 187 estudiantes con discapacidad de la modalidad especial realizaron pasantías en contextos reales de trabajo, accediendo por primera vez a experiencias laborales auténticas.
La iniciativa, coordinada por la Subsecretaría de Coordinación Educativa, dependiente de la Secretaría de Educación a cargo de Luis Franchi, se consolida como una política pública clave para el fortalecimiento de las trayectorias educativas y laborales de jóvenes con discapacidad.
En el marco del programa, se articularon 37 instituciones educativas con diversos sectores productivos, permitiendo que las y los estudiantes pongan en práctica los saberes adquiridos en escenarios laborales reales. Estas pasantías forman parte del espacio curricular de Formación Laboral, eje central del segundo ciclo de la educación secundaria de la Modalidad Especial, y constituyen una instancia fundamental para el desarrollo de competencias vinculadas a la vida adulta y el trabajo.
Además de promover experiencias significativas de aprendizaje, los trayectos formativos incorporados al sistema brindan certificaciones con validez nacional en rubros estratégicos relacionados con el desarrollo local y regional. Entre ellos se destacan las formaciones como auxiliar en viverismo, jardinería y horticultura, cocina y panadería, y producción de bienes y servicios locales, ampliando las oportunidades de inserción laboral futura.
Al respecto, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, afirmó que “garantizar experiencias formativas en contextos reales de trabajo es una condición indispensable para una educación verdaderamente inclusiva”. En la misma línea, el secretario de Educación, Luis Franchi, sostuvo que estas pasantías permiten desarrollar autonomía, confianza y competencias concretas para la vida adulta, reafirmando el compromiso con una escuela que amplía derechos y genera oportunidades reales.
Por su parte, la supervisora general Fabiana Antolini valoró el impacto de la política pública y el trabajo articulado entre las escuelas y el entorno socioproductivo, destacando que esta vinculación permitió acompañar a los estudiantes a través de experiencias significativas que facilitan una inserción genuina en el mundo laboral.
De cara al próximo ciclo lectivo, y en el marco del programa TransFORMAR@Cba, el Gobierno de la Provincia proyecta un nuevo avance estratégico con la puesta en marcha de Centros Integrales de Formación Laboral en escuelas precursoras de la modalidad especial, profundizando el modelo educativo inclusivo y fortaleciendo la articulación entre educación, trabajo y comunidad.
